Réflexions personnelles sur le cours d’éthique

Extraits

[...] Ce dernier point pose par ailleurs la question de la tension entre droit positif, morale et éthique. Mise en œuvre pour les professionnels et les étudiants Dans uncadre hiérarchique, comme avec le cas d'Aéroport de Paris, les règles relatives à l'éthique peuvent être mises en œuvre pour en référer à la structure hiérarchique de l'entreprise. Néanmoins cela ne s'applique pas à tous les métiers du droit, notamment aux acteurs directs que sont les notaires, les avocats, mes procureurs ou les juges. [...]

[...] Réflexions personnelles sur le cours d'éthique « Science sans conscience n'est que ruine de l'âme », a pu écrire Rabelais dans sonPantagruel. Précisément, cette citation illustreles tensions qu'il peut exister entre les aspects éthiques et moraux d'une activité d'un côté, et ce qu'il est possible de faire, dans l'absolu, avec cette activité, d'un autre côté. Seule la conscience peut et doit guider l'acteur parmi le choix des possibles, et c'est certainement cet élément général du cours qui m'a le plus inspiré et fait réfléchir. [...]

[...] Pour autant, l'apprentissage des règles juridiques, qui ne sont que des outils, ne peut se faire, ou du moins ne doit se faire,sans la mobilisation également de l'éthique, afin de conserver une interrogation permanente sur le sens que l'on donne à nos actions de juristes, mais, également, afin de conserver un regard critique sur les règles juridiques, les normes, que nous mettronsen œuvre une fois dans la vie active. Ce sont les réflexions que m'ont inspirées certains éléments de ce cours d'éthique. Bien qu'éloignées, d'un certain côté, de ses aspects les plus pratiques et de ses exemples, elles ont été nourries par la substantifique moelle de ces enseignements. [...]