Méthodologie de dissertation et de commentaire en droit

Extraits

[...] • Prohiber les termes approximatifs : « un membre de l'administration ». • Prohiber les expressions orales : « le juge judiciaire est compétent à cent pour cent » ; « l'État doit revoir sa copie » ; « montrer l'administration du doigt » ; « le chef de l'État établit « la feuille de route » et le gouvernement exécute ». • Prohiber le style familier : « l'administration ne peut pas non plus faire n'importe quoi » ; « « exécution forcée » rime avec « voie de fait » » ; « ce n'est pas le tribunal administratif de Paris qui dira le contraire » ; « ne croyez pas que cette pratique ait été abandonnée depuis » ; « la liberté d'expression, la liberté du commerce et de l'industrie, et j'en passe » ; « mais cette opinion n'implique que moi » ; « comment savoir si c'est une erreur du ministre ou s'il l'a fait exprès » ; « qui dit service public dit intérêt général » ; « Selon Montesquieu, dans un régime parlementaire, chaque pouvoir peut dire à l'autre : « Je te tiens, tu me tiens, etc. [...]

[...] IV. Les titres 22. Ne jamais conjuguer de verbes dans les titres. Les infinitifs et les participes (passés et présents) sont autorisés. Ne pas commencer ou terminer un titre par des points de suspension. Éviter toute forme de ponctuation dans les titres, et notamment de mettre une virgule ou « : ». [...]

[...] N'utiliser les feuilles de brouillon que d'un seul côté afin de faciliter leur manipulation Il peut être opportun de faire défiler le cours dans sa tête, afin de trouver tous les arguments pertinents se situant en plusieurs endroits Afin de ne pas se laisser porter par une fausse piste, il convient de faire le tri après l'élaboration de la liste d'idées, en évinçant ce qui s'éloigne du sujet Ne pas construire le plan trop tôt, avant d'avoir complètement fini la mobilisation des connaissances, car il risque d'être partiel et de contribuer à faire perdre de vue les autres idées En examen, seul un plan à deux niveaux est réalisable – II et A – : interdiction formelle d'aller jusqu'aux titres 1 – 2 dans le but de réduire insidieusement la taille des développements et de multiplier les chapeaux et les transitions pour remplir la copie Vérifier pour chaque division du plan le nombre d'idées qu'il est possible d'y inclure – afin que le plan soit équilibré Lors de la rédaction, les relectures partielles (après chaque paragraphe) sont plus profitables que la relecture intégrale, car elles influencent la suite de la rédaction. X. Le travail 75. Concernant le travail sur les fiches de travaux dirigés, ne pas surligner des passages trop longs sans ajouter d'indications ; ne souligner que les expressions cruciales et les annoter La participation orale fait partie des études (donc de la notation) au même titre que les divers travaux écrits Ne jamais spéculer sur ce qui risque de tomber à un examen. Ne pas écouter ce que disent les autres étudiants à cet égard. Ne faire aucune impasse. [...]

[...] • Prohiber les adjectifs inutiles dans les titres : « L'affirmation stricte de l'irresponsabilité de l'État » ; « Des conditions de légalité pures et simples ». • Prohiber les différences de syntaxe : « 1 – L'élection du président de la République ; 2 – Les élections au suffrage universel des députés » (mettre « 2 – L'élection des députés ») ; « A – Un pouvoir discrétionnaire d'origine légale ; B – Le manque en matière de contrôle des actes administratifs » (mettre « B – Un pouvoir discrétionnaire d'origine juridictionnelle ») ; « 1 – Mission de service public ; 2 – Établissement public à caractère administratif » (mettre « 1 – Le caractère public de l'établissement ; 2 – Le caractère administratif de l'établissement public »). [...]

[...] • Prohiber ces fréquentes erreurs de ponctuation et de français : « Est-ce la principale source de puissance du président sous la Ve République. » « Le problème est de savoir si le centre technique des industries de la fonderie exerce une mission de service public. » « Nous pouvons nous demander dans quelle mesure le maire est autorisé à réglementer des activités qui normalement ne relèvent pas de sa compétence. » • Prohiber les faits non pertinents : « le blessant au pied gauche ». • Former ses propres phrases sans recopier : « ladite réglementation a été appliquée à bon droit ». • Ne pas citer les phrases du Conseil d'État qui n'apportent rien sur le fond : « que la voie de fait alléguée n'est pas constituée et que c'est à bon droit que le conflit a été élevé » ; « la société requérante n'est pas fondée à soutenir que c'est à tort que le tribunal administratif l'a condamnée à réparer le préjudice ». [...]