Les lois d'orientation et le socle commun (CRPE)

Extraits

[...] Favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes. C. Nouveautés Le socle commun de connaissances et de compétences que la scolarité obligatoire doit au moins garantir. Des dispositifs de remédiation pour lutter contre l'échec scolaire : programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) mis en place dès que nécessaire ; action de soutien au profit d'élèves atteints de troubles spécifiques du langage oral et/ou écrit, telle la dyslexie ; aménagements appropriés au profit des élèves intellectuellement précoces Une redéfinition de l'enseignement des langues vivantes. [...]

[...] le deuxième évalue les acquisitions des règles fondamentales de la grammaire et du calcul élémentaire et des quatre opérations à l'issue de l'école primaire. le troisième palier évalue l'acquisition du socle à la fin de la scolarité obligatoire. Un livret personnel permettra à l'élève, à sa famille et aux enseignants de suivre l'acquisition progressive des compétences. Trois paliers sont prévus [ ] C. Une remédiation mise en place à chaque palier Les élèves qui manifestent des besoins particuliers quant aux acquisitions nécessaires à chaque palier se voient proposer un programme personnalisé de réussite éducative [ ] (PPRE). [...]

[...] Création du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) chargé de donner son avis sur tout texte concernant l'Education nationale. Création des instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM). Création du corps de professeurs des écoles recrutés au niveau de la licence. II. La loi d'orientation de 2005 A. Objectifs 50% de jeunes diplômés de l'enseignement supérieur. Se recentrer sur les savoirs (définition d'un socle commun de connaissances et de compétences). B. Principes Les missions premières de l'école demeurent la transmission des connaissances et celles des valeurs de la République. [...]

[...] La loi d'orientation de 1989 A. Objectifs Niveau Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) ou Brevet d'études professionnelles (BEP) minimum pour tous d'élèves au niveau de Baccalauréat B. Principes L'enfant au centre du système éducatif : nécessité de la différenciation pédagogique. Mise en place d'évaluations nationales en CE2 et en 6ème. Les parents d'élèves sont membres de la communauté éducative (conseils d'école). L'école s'ouvre sur les différents partenaires éducatifs extérieurs. C. Nouveautés Organisation de la scolarité en cycles : trois cycles de trois ans à l'école primaire. [...]

[...] Ce teste définit le socle comme le ciment de la Nation. [ ] Il s'agit d'un ensemble de valeurs, de savoirs, de langages et de pratiques dont l'acquisition repose sur la mobilisation de l'école et qui suppose, de la part des élèves, des efforts et de la persévérance. La définition du socle commun prend également appui sur la proposition de recommandation du Parlement européen et du Conseil de l'Union européenne en matière de compétences clés pour l'éducation et l'apprentissage tout au long de la vie A. [...]